SACRÉ COEUR INVERSÉ
  • LYCEE SACRÉ-COEUR INVERSÉ
  • HISTOIRE-GEOGRAPHIE-EMC
    • HG-EMC - Term BAC PRO COMMERCE >
      • HISTOIRE - Term BAC PRO COMMERCE >
        • TH : LES ETATS-UNIS ET LE MONDE
        • TH : LE MONDE DEPUIS LE TOURNANT DES ANNÉES 1990
        • TH : DÉCOLONISATION ET CONSTRUCTION DE NOUVEAUX ETATS : INDE, ALGERIE
        • TH : L'IDÉE D'EUROPE AU XXe SIECLE
      • GEOGRAPHIE - Term BAC PRO COMMERCE >
        • TG : LA FRANCE DANS L'UNION EUROPÉENNE ET DANS LE MONDE
        • TG : ACTEURS ET ENJEUX DE L'AMÉNAGEMENT DES TERRITOIRES FRANÇAIS
        • TG : LES TRANSFORMATIONS DE L'ESPACE PRODUCTIF ET DÉCISIONNEL
        • TG : LES TERRITOIRES DE L'UNION EUROPÉENNE
      • EMC : Term BAC PRO COMMERCE >
        • TEMC : PLURALISME DES CROYANCES ET LAÏCITÉ
        • TEMC : BIOLOGIE, ETHIQUE, SOCIÉTÉ ET ENVIRONNEMENT
  • ECO-DROIT
    • ECO-DROIT - TERM BAC PRO COMMERCE >
      • PARTIE IV : LA CRÉATION DE RICHESSE >
        • SÉQUENCE 3 : LA CROISSANCE ET LE DEVELOPPEMENT
      • PARTIE V : L’ORGANISATION DES ECHANGES >
        • SÉQUENCE 1 : LA NOTION DE MARCHE
        • SÉQUENCE 2 : LE CADRE JURIDIQUE DES ECHANGES
      • PARTIE VI : LA REGULATION DES ECHANGES >
        • SÉQUENCE 1 : LA REGULATION DU MARCHE PAR LE DROIT
        • SÉQUENCE 2 : LA REGULATION DE L’ACTIVITE ECONOMIQUE PAR L’ETAT
        • SÉQUENCE 3 : LES REVENUS, LEUR REPARTITION ET LA REDISTRIBUTION
  • ANIMER
    • ANIMER - 1ERE BAC PRO COMMERCE >
      • I – MISE EN PLACE DE L’OFFRE PRODUITS >
        • 1-LA MISE EN PLACE DES FACTEURS D’AMBIANCE
        • 2-INSTALLATION DE LA SIGNALETIQUE
        • 3 – L’ATTRACTIVITE DE L’ESPACE DE VENTE
        • 4 – LE MARCHANDISAGE DE SEDUCTION
      • II – LA PARTICIPATION AUX OPERATIONS DE PROMOTION >
        • 1 – LA PREPARATION D’UNE ACTION DE PROMOTION >
          • a. La préparation des actions de promotion
          • b. Informer la clientèle
      • III – OBJECTIF BAC – EPREUVE E11 >
        • 1 – Présentation de l’épreuve E11 Action d’animation et/ou de promotion
        • 2 – Votre action en classe de Première
        • 3 – Préparation en Première du support écrit
    • ANIMER - 2NDE BAC PRO COMMERCE >
      • I – LA PROSPECTION >
        • 1 – LA PROSPECTION SUR LE TERRAIN
        • 2 – LA PROSPECTION PAR TELEPHONE
      • II – L’EXPLOITATION DES DONNEES >
        • 1 – GERER UN FICHIER
        • 2 – UTILISER LA MESSAGERIE ELECTRONIQUE
      • III – L’OFFRE PRODUIT >
        • 1 – LE PRODUIT
        • 2 – LES MARQUES
        • 3 – LA SEGMENTATION DE L’OFFRE
      • IV- Objectif BEP MRCU
    • ANIMER - TERM BAC PRO COMMERCE >
      • I – LA PARTICIPATION AUX ACTIONS DE PROMOTION >
        • A – LA MISE EN ŒUVRE D’UNE ACTION DE PROMOTION
        • B- L'ANALYSE D'UNE ACTION DE PROMOTION
      • II- LA PARTICIPATION AUX ACTIONS D'ANIMATION >
        • A- LA PRÉPARATION D'UNE ACTION D'ANIMATION
        • B – LA MISE EN ŒUVRE D’UNE ANIMATION
        • C- L'ANALYSE D'UNE ACTION D'ANIMATION
      • III – HYGIENE ET SECURITE DANS LES ERP
      • IV – OBJECTIF BAC – EPREUVE E 11 >
        • 1 – Présentation de l’épreuve E11 Action d’animation et/ou de promotion
        • 2 – Réalisation des supports écrits
        • 3 – Préparation des épreuves orales
  • CGE BTS
    • L'ÉPREUVE DE CGE EN BTS
    • MÉTHODE : SYNTHÉSE
    • MÉTHODE : ÉCRITURE PERSONNELLE
  • GERER
    • GERER - 1ERE BAC PRO COMMERCE >
      • 2- Approvisionner et réassortir >
        • 0 - Introduction
        • 2.1. Participer aux approvisionnements
        • 2.2. Réceptionner les produits
        • 2.3. Réaliser le réassortiment et préparer la commande
        • 2.4. Effectuer les opérations de contrôle
      • 3- Gérer les produits sur la surface de vente >
        • 3.1. Participer à la gestion des produits
        • 3.2. Implanter les produits sur la SDV
    • GERER - TERM BAC PRO COMMERCE >
      • 3- Gérer les produits sur la surface de vente >
        • 3.2 - Implanter les produits (révisions)
        • 3.3 - Garantir l'état marchand
        • 3.4 Gérer les stocks
        • 3.5 Participer à l’inventaire
      • 4- Gérer les performances >
        • 4.1 Mesurer les performances commerciales d’une action
        • 4.2. Mesurer l’attractivité de l’UC
        • 4.3. Comparer objectifs et réalisations
        • 4.4. Gérer les risques et prévention.
  • MERCATIQUE/GESTION
    • 0- Introduction
    • 1- Gérer l’environnement commercial >
      • 1-1 Situer le point de vente dans l’appareil commercial
      • 1-2 Situer le positionnement du point de vente
    • 2-Gérer l’avant vente >
      • 2.1. Participer aux approvisionnements
      • 2.2. Réceptionner les produits
      • 2.3. Réaliser le réassortiment et préparer la commande
    • 3-PENDANT LA VENTE >
      • 3.1. Participer à la gestion des produits
  • CONTACT

       SEQUENCE 3 :  LES RELATIONS  COLLECTIVES AU TRAVAIL
​

                        SEANCE 2 :   LA REPRESENTATION DES SALARIES 


QUESTIONNEMENTS- OBJETS D'ETUDE 
- Quels dont les moyens dont disposent les salariés pour communiquer et faire valoir leurs droits dans l'entreprise?
- En quoi la réforme actuelle va-t-elle modifier  le fonctionnement des I.R.P ?
ACTUALITES DU THEME :
L'ordonnance du 22/09/2017 prolongeant les actions engagées par la Loi Travail (ratifiée par le séant le 14 février 2018) apporte des modification au déroulement des IRP ainsi il va y avoir fusion de plusieurs instance pour n'en former q'une le Comité Social et Economique (CSE) 
Liens pour en savoir plus (textes officiels) :  www.service-public.fr/particuliers/vosdroits/F34474

OBJECTIFS DE LA SEANCE- SAVOIRS A ACQUERIR : 
On présente la notion de représentation des salariés  dans l’entreprise
On présente les différentes  instances de représentation du personnel (I.R.P) 
On explique les modalités de nomination et les fonctions de chacune des I.R.P (CADRE JURIDIQUE)
PLAN DE TRAVAIL DE LA SEANCE
🔙 Activité inversée (à la maison): vidéos donné en QR-CODE  + questionnaire
🔙 Activité de lancement  (en classe) : infographie - plan du cours et PDT
🔙 Activité collaborative  et mise en commun (en classe)
🔙 Activité d'approfondissement et de rédaction à partir de documents écrits et vidéos (en classe)
🔙 Activité synthèse (en classe et à la maison) : (Plickers- carte mentale à compléter + définition des mots clés) 
🔙 Activité d’ETUDE  (en classe et à la maison) 

​La NÉGOCIATION collective,

CE que je sais  

​du sujet : 



​ACTIVITE INVERSEE


Visionnez les vidéos ci contre et répondez à la partie A du questionnaire joint
p3-sq3-se2-questionnaire.pdf
File Size: 648 kb
File Type: pdf
Télécharger le fichier

​LA NÉGOCIATION COLLECTIVE,

CERNER LE SUJET : 
​

​ACTIVITE INVERSEE (SUITE)


Visionnez les vidéos ci contre et répondez à la partie B du questionnaire joint (téléchargement au dessus)

SYNDICAT ET DÉLÉGUÉ SYNDICAL

DÉLÉGUÉ DU PERSONNEL (DS)

COMITÉ D'ENTREPRISE (CE)

COMITÉ D’ HYGIÈNE ET SÉCURITÉ- (CHSCT)


les I.R.P 


comprendre

le sujet



​ACTIVITE d'analyse et de RÉDACTION n°1


i.r.p ou LA DÉMOCRATIE dans l'entreprise

A partir des documents écrits du dossier papier et des images ci dessous rédigez un paragraphe expliquant "en quoi le droit syndical matérialise l'expression de la démocratie dans l'entreprise "
Photo
Photo
Photo

LES I.R.P 


COMPRENDRE LE SUJET


​ACTIVITE D'ANALYSE ET DE RÉDACTION N°1


I.R.P , vers un groupe unique !


A partir des documents écrits du dossier papier et des vidéos ci dessous rédigez un paragraphe expliquant en quoi la réforme sur le dialogue social vise à simplifier l'organisation "terrain ".
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        • SÉQUENCE 2 : LE CADRE JURIDIQUE DES ECHANGES
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        • 1 – Présentation de l’épreuve E11 Action d’animation et/ou de promotion
        • 2 – Votre action en classe de Première
        • 3 – Préparation en Première du support écrit
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